سوالات و پاسخ سوالات دکتری - بخش سیصد و سی و دوم

- سوال 1 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام بخش از آموزش برنامه اي با هدف «اصلاح اشتباهات دانش آموزان» اجرا مي شود؟
1) گام هاي خطي
2) گام جبراني
3) چارچوب اصلي
4) ارزشيابي برنامه

- سوال 2 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – حساسيت بين فردي و همدردي زياد از ويژگي هاي مهم کدام الگوي تدريس هستند؟
1) آموزش خودآگاهي
2) سيستم هاي مفهومي
3) ايفاي نقش
4) شبيه سازي

- سوال 3 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام شيوه،‌ جزء تاکتيک هاي پايان دهنده در تدريس علوم است؟
1) گردش علمي
2) ايجاد رقابت
3) ايفاي نقش
4) مرور مباحثه اي

- سوال 4 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – به عقيده گانيه،‌ يادگيري ...............، پيش نياز يادگيري مفاهيم است.‌
1) تعميم
2) تميز
3) تقويت
4) کنترل

- سوال 5 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – شنيدن داستان هايي که در آن فقرا براي کاهش گــرسنگي سنگ به شکم مي بسته اند،‌ يادآور کدام بخش از نظريه «هال» مي باشد؟
1) محرک هاي وابسته به سائق
2) مجاورت و کاهش سائق
3) کاهش سائق گرسنگي
4) کاهش محرک سائق گرسنگي

- سوال 6 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام يک از موارد جزء نقاط اشتراک پياژه و گشتــالت محسوب نمي شود؟
1) اثرگذاري تجارب قبلي بر تجارب بعدي
2) ماهيت تحولي توانايي سازمان دهي فرد
3) خاصيت انگيزشي داشتن عدم تعادل
4) نياز ذاتي براي تعادل رواني

- سوال 7 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – فرض اصلي در يادگيري در حد تسلط کدام است؟
1) امکانات مناسب
2) هدف هاي رفتاري
3) آموزش اثر بخش
4) زمان کافي

- سوال 8 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – از نظر «اسکينر»،‌ کدام يک از عوامل در کنترل رفتارهاي نابهنجار نقش دارد؟
1) تقويت به موقع و باثبات رفتار
2) تقويت رفتارهاي مورد نظر
3) تقويت هاي اجتماعي و ايجاد رابطه مناسب
4) استفاده از تقويت کننده هاي اوليه

- سوال 9 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – نظريه «سرمايه داري علمي» و نقد موسسات آموزش عالي در دوران معاصر در نظريات کدام صاحب نظر مورد توجه قرار گرفته است؟
1) مايکل اپل
2) ويليام پاينار
3) هري برودي
4) اليوت آيزنر

- سوال 10 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – انديشمندان «دو مليتي» بيشتر در ترويج کدام يک از نظريه هاي برنامه درسي دخيل بوده اند؟ نظريه:
1) پست مدرن
2) پديدارشناختي
3) هويت سياسي
4) بين المللي کردن

- سوال 11 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – به عقيده آزوبل،‌ سازماندهي کتب درسي بايد از مفاهيم عام آغاز شده و با ارائه اطلاعات مشخص سازمان يابد. کدام يک از مفاهيم،‌ عنوان مناسبي براي اين ديدگاه است؟
1) تفکيک پيش رونده
2) سازش تلفيقي
3) يادگيري معنادار
4) پيش سازمان دهنده تطبيقي

- سوال 12 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – خاستگاه نظري پژوهش معطوف به عمل فکورانه در حوزه برنامه درسي،‌ ريشه در آراء کدام يک از صاحب نظران دارد؟
1) والنس
2) زايس
3) شوآب
4) هاچينز

- سوال 13 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام صاحب نظر باور دارد که: «در شيوه انتخاب محتواي برنامه درسي،‌ مطالعه  عمقي چند عامل برگزيده از ساختار رشته درسي براي دانش آموز مفيدتر از مطالعه سطحي مطالب بسياري است که در کتاب درسي گنجانده مي شود.»؟
1) لوي
2) ويلر
3) شوآب
4) واگن شين

- سوال 14 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – ديدگـــاه کـــدام مکتب تربيتي با تعييــن هدف هاي رفتـــاري از پيش تعيين شده در برنامه ريزي درسي مخالف است؟
1) پايدارگرايي
2) پيشرفت گرايي
3) واقع گرايي
4) پندارگرايي

- سوال 15 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – رويکرد تکنيکي - توليدي در برنامه درسي براساس ديدگاه کدام صاحب نظر شکل گرفته است؟
1) فردريک تيلور
2) آريه لوي
3) هيلدا تابا
4) رالف تايلر

- سوال 16 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کداي الگوي رابطه برنامه درسي با آموزش يا تدريس به واقعيت نزديک تر است؟
1) به هم پيوسته يا متصل
2) ادواري يا گردشي
3) دوگانه يا مجزا
4) متداخل يا متحدالمرکز

- سوال 17 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – هري برودي با انتقاد از نهضت بازگشت به پايه بر آن تاکيد دارد که:
1) دانش عملي تدريس معلمان آشکار شود.
2) مطالعات برنامه درسي،‌ بين المللي شود.
3) هنر در کانون برنامه درسي مدارس گنجانيده شود.
4) به ساختار شکني روابط قدرت در کلاس هاي درس توجه شود.

- سوال 18 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام گزينه در مورد ويژگي هاي برنامه درسي پديدار شناسانه صادق نيست؟
1) توصيف هاي عميق و تصوير ساختارهاي معني در متن
2) جهت گيري قوي نسبت به دنياي واقعي دانش آموزان
3) کلاس درس - محور بودن در جهت گيري برنامه درسي
4) تدوين برنامه درسي بر اساس مطالعه عملکردهاي افراد فرهيخته

- سوال 19 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام گزينه درست است؟ چرخش هرمنوتيک در برنامه درسي ايجاب مي کند که:
1) روابط غيررسمي و عوامل انگيزشي در کلاس درس برجسته شود.
2) ارتقاء آگاهي فراگيرندگان از جهان مورد تاکيد قرار گيرد.
3) ثبات و ارزشمندي بروندادهاي برنامه درسي مبناي برنامه درسي باشند.
4) برنامه درسي تاويل شده به جاي برنامه درسي کسب شده مورد توجه قرار گيرد.

- سوال 20 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – باتوجه به تحولات نو مفهوم پرازانه،‌ با کدام يک از عناوين براي رشته خود موافقيد؟
1) مطالعات برنامه درسي
2) برنامه ريزي درسي
3) پژوهش برنامه درسي
4) ساخت برنامه درسي

- سوال 21 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – آموزش و پرورش متلاقي براي موفقيت دانش آموزان در دستيابي به هدف هاي سنتي برنامه درسي،‌ کدام راهکار را پيشنهاد مي کند؟
1) سازش تلفيقي
2) تعميم عنوان
3) بازخورد صادقانه به دانش آموز
4) تمرين هاي هشياري غيرکلامي

- سوال 22 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کــدام مــورد ملاک مهم تري در ارزيابي علمي بودن نظريه ها مي باشد؟
1) ساده بودن
2) آزمون پذيري
3) مثمرثمر بودن
4) تعميم پذيري

- سوال 23 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – استفــاده از ابزار غير دقيق درمطالعه علمي بر کدام جنبه از پژوهش اثر منفي بيشتري مي گذارد؟
1) صحت نتايج
2) تحليل داده ها
3) تفسير نتايج
4) جمع آوري داده ها

- سوال 24 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در کدام روش تحقيق احتمال بيشتري دارد که به اشتباه پديده اي علت اصلي ايجاد شرايطي خاص تلقي شود؟
1) تجربي
2) علي - مقايسه اي
3) پديدارشناسي
4) قوم نگاري

- سوال 25 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – بررسي و مطالعه ادبيات تحقيق در کدام روش اهميت کمتري دارد؟
1) همبستگي
2) ميداني
3) آزمايشي
4) مطالعه موردي

- سوال 26 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در تحقيقــات کيفي کــدام يک از ويژگي هاي زير براي ابـــزار جمع آوري اطلاعات از اهميت بيشتري برخوردار است؟
1) قابل اطمينان بودن
2) تعميم پذيرتر بودن
3) پايايي داشتن
4) دقيق بودن

- سوال 27 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در کدام روش تحقيق محقق خود به عنوان عضوي از گروه در محيط پژوهشي قرار مي گيرد؟
1) مطالعه موردي
2) اقدام پژوهي
3) ميداني
4) جامعه سنجي

- سوال 28 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد دشواري عمده تري در آزمايش هاي ميداني به حساب مي آيد؟
1) روايي
2) محدوديت هاي آزمايشي
3) جمع آوري اطلاعات کافي از شرکت کنندگان در تحقيق
4) انتخاب طرح آزمايشي

- سوال 29 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – نزديک شدن مقدار آماره به پارامتر به عنوان تابعي از حجم نمونه بيانگر کدام ويژگي است؟
1) کارايي
2) يکنواختي
3) اعتبار اندازه گيري شاخص ها
4) غيرسودار بودن

- سوال 30 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در تحليل کواريانس،‌ متغير همپراش بايد پيش از دستکاري هاي آزمايشي ............... شود.
1) کنترل
2) خنثي
3) اندازه گيري
4) تعديل